摘要
小学中年级是学生情绪情感发生变化的转折期,从情感外露、浅显、不自觉转向内控、深刻、自觉发展,帮助该阶段的小学生描述和表达情绪是培养他们情绪调适能力的重要方式之一.隐喻既是一种象征语言,又是一种重要经验.隐喻能帮助学生表达,使其看见对概念的偏见从而产生洞见,通过唤起学生意识层面的新反应形成新行为,还能帮助个体认识自我、完善自我.以心理健康教育课"情绪气象站"为例,阐释隐喻在小学心理健康教育教学上的实际应用,在符合学生认知发展的基础上达成教学效果,对心理健康教育教学的方法、手段做一定的补充和拓展.
基金项目
福建省中青年教师教育科研项目资助课题(JSZJ23018)
2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题(MJYKT2023-165)
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