新课程导学2024，Issue(23) ：87-90.

基于核心素养的数学与美术的跨学科融合——以"画法几何与蒙日"为例

杨盈
新课程导学2024，Issue(23) ：87-90.
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基于核心素养的数学与美术的跨学科融合——以"画法几何与蒙日"为例

杨盈1
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  • 1. 重庆师范大学
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摘要

基于核心素养的培养,在数学与美术的跨学科融合中对高中教材中阅读与思考栏目的"画法几何与蒙日"课程进行教学探索,以中西方美术作品的欣赏贯穿整个课堂教学始终,以问题驱动教学,利用GeoGebra(动态数学软件)、多媒体直观教学,引导有效阅读,了解画法几何学、蒙日的几何思想.促进学生培养直观想象与数学抽象素养,提高阅读理解与语言表达能力,锻炼学生的审美判断与文化理解能力,形成正确的数学价值观与民族文化自信.

关键词

核心素养/数学/美术/跨学科融合/画法几何/蒙日

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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