新课程导学2024，Issue(23) ：119-122.

"双新"背景下小学数学大单元教学策略研究

韩莺
新课程导学2024，Issue(23) ：119-122.
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"双新"背景下小学数学大单元教学策略研究

韩莺1
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作者信息

  • 1. 山东省德州市德城区陈庄中心小学
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摘要

大单元教学组织性强、全面性高、灵活性好,有利于学生系统学习和全面发展,并且可以更好适应新一轮课程改革."双新"背景下的小学数学教学应重视大单元教学优势,发挥其积极作用.文章简述大单元教学优势,结合具体课例研究提出小学数学大单元教学策略,意在基于"双新"教育背景,科学优化小学数学教学模式与方法,培养学生适应终身发展需要的数学能力.

关键词

小学数学/"双新"/大单元教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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