新课程导学2024，Issue(24) ：1-4.

"学习进阶"理念下高中历史跨学科校本课程开发的探索实践

叶真国
新课程导学2024，Issue(24) ：1-4.
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"学习进阶"理念下高中历史跨学科校本课程开发的探索实践

叶真国1
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作者信息

  • 1. 贵州省德江县第一中学
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摘要

新课程改革正逐步向纵深发展,对各学段、各学科的教育质量提出了更高要求.文章以高中历史教学为例,探讨在向学生传授知识与技能的基础上,如何凸显"以生为本"的教学理念,助力学生不断提升认知水平与技能水平."学习进阶"是一个持续性的、不断进步的过程,教师需要将这一教学理念贯穿学科教学的全过程.文章围绕"学习进阶"理念,结合高中历史教学的需求和学生发展的需要,分析高中历史跨学科校本课程开发的意义及具体开发措施,以期进一步提高高中历史教学成效,促进学生历史素养的提升.

关键词

"学习进阶"理念/高中历史/跨学科/校本课程

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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