新课程导学2024，Issue(24) ：25-30.

"双新"背景下"三环六步"的教学模式在高中生物学课堂的应用——以"生态系统的能量流动"教学为例

熊奕
新课程导学2024，Issue(24) ：25-30.
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"双新"背景下"三环六步"的教学模式在高中生物学课堂的应用——以"生态系统的能量流动"教学为例

熊奕1
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  • 1. 贵州省贵阳市第一中学
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摘要

"双新"背景下的高中生物学教学正逐渐转型,教师成为课堂教学的引导者,学生成为课堂学习的主动参与者,知识则成为培养学科素养的重要载体.当前,高中生物学的教学模式正逐渐由重视知识学习的结果转变为重视知识学习的过程.文章中的"三环六步"教学模式是一种强调学生在教学活动中的主体地位的新型教学模式,旨在让学生在解决问题的情境中探究新知、提高运用知识解决实际问题的能力,从而提升学生的生物学核心素养,促进学生终身学习能力的提高.

关键词

"双新"背景/"三环六步"教学模式/高中生物学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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