新课程导学2024，Issue(24) ：119-122.

"双减"背景下小学高年级语文教学提质增效的方法

孔令梅
新课程导学2024，Issue(24) ：119-122.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"背景下小学高年级语文教学提质增效的方法

孔令梅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 陕西省榆林市高新区第三小学
  • 折叠

摘要

"双减"政策是推动义务教育高质量发展的重要政策,驱动教学进步.在小学高年级语文教学过程中,教师应以"双减"政策为指导,探索提质增效的教学方法.基于此,文章简要分析"双减"政策提质增效的背景与小学高年级学生的学情,探讨小学高年级语文教学现存的问题,从构建学习支架、设置课堂情境、划分作业类型三个角度出发,提出小学高年级语文课程在"双减"政策背景下的提质增效教学方法,以供参考和借鉴.

关键词

"双减"政策/小学高年级/语文教学/提质增效

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
段落导航相关论文