摘要
为了在一线教学中落实更新教育理念,转变育人方式,让学科素养落地,文章分析了学习任务单与传统学案之别,指出"学习任务单"是将学习的核心内容转化为有意思、有意义的任务,学生在解决问题的过程中充分经历学习过程,让学生的学和教师的教相互看见,并伴随着教学评一致性的学习设计,基于人教版选择性必修二《物质结构与性质》教学过程中的探索和实践,提出了有效地开发和设计学习任务单的"七步法",解析了设计任务内容时的"三关注",撰写学习任务单时的三承载,并对学习任务单设计进行了反思和展望.
基金项目
2023年贵州省教育科学规划课题(2023B140)
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