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主题建构:小学数学图形与几何单元整体学习路径——以人教版《角的初步认识》单元为例

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小学数学图形与几何单元因其内在关联性,需要以主题式学习开展单元整体学习,在一个或者一系列主题下,学生通过操作、探究、交流等具体活动,实现数学知识的学习和应用,凸显知识、思想方法的结构化和一致性,形成单元整体建构.文章以人教版小学数学《角的初步认识》为例,探讨小学数学图形与几何单元整体学习路径.

孙静

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浙江省海宁经济开发区实验小学

主题建构 图形与几何 单元整体学习

嘉兴市教育科学规划微型立项课题

JD23048

2024

新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
年,卷(期)：2024.(25)
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