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"痕迹美"版画在小学美术教学中的实践研究

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小学阶段,版画学习不是专业的版画技法学习,而是偏向于让学生尝试拓印物体"痕迹"并发现"痕迹美"的过程,是为了培养学生的版画思维,提高其审美认知能力及美术核心素养.文章以版画在小学美术教学中开展的现状为切入点,展开版画课程设置与教材分析,明确在小学美术教学中设置版画课程的必要性,探索胶板版画在小学教学中的实践应用,旨在提升学生的美术核心素养和综合能力.

杨瑶、董杰

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江苏省苏州市昆山市昆山花桥国际商务城花溪小学

版画 痕迹美 小学美术

江苏省昆山市教育科学"十四五"规划2024年度课题昆山市一般立项课题

202402020310

2024

新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
年,卷(期)：2024.(25)
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