摘要
在核心素养教育背景下,农村中学的道德与法治课程对于培养学生的综合素质具有重要作用.文章通过研究农村中学学生在道德与法治课深度学习的路径,分析教学内容、教师素质、评价方式和家校合作等方面的关键因素,并提出相应的改革建议.研究表明,选择和组织贴近农村学生生活的教学内容,提升教师的专业素养和教育理念,创新评价方式,加强家校合作,能够有效促进农村中学学生在道德与法治课中实现深度学习,培养道德与法治核心素养.
基金项目
福建省泉州市永春县教育科学"十四五"规划(第二批)立项课题(YJ1452-048)
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