新课程导学2024，Issue(28) ：103-106.

"双减"视域下小学数学大单元作业设计策略

张米兰
新课程导学2024，Issue(28) ：103-106.
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"双减"视域下小学数学大单元作业设计策略

张米兰1
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  • 1. 福建省宁化县实验小学
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摘要

在"双减"视域下,小学数学作业设计向精简、提质、高效转变是大势所趋,也是学生全面发展的客观需要.小学数学大单元作业设计能够为教师提供作业设计新思路,推动学生的深度学习和主动学习."减轻学生的作业负担"不单是减少作业量,本质在于提高作业价值和效益,从而起到事半功倍的教学效果.基于此,文章探究了"双减"视域下小学数学大单元作业设计的意义和策略,以期能够进一步减轻学生的作业负担,保障数学教学效果.

关键词

"双减"/小学数学/大单元作业设计

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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