新课程导学2024，Issue(30) ：21-24.

"微课—情境—问题"的解构与重组——小学美术大单元教学实践探究

赵韶亮
新课程导学2024，Issue(30) ：21-24.
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"微课—情境—问题"的解构与重组——小学美术大单元教学实践探究

赵韶亮1
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  • 1. 广东省广州市海珠区瑞宝小学
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摘要

随着新课程改革的深化,大单元教学的探索和实践不断深入.文章通过论述"微课—情境—问题"的解构与重组,旨在培养学生的综合素养.文章以微课作为大单元教学的新资源,以情境创设推进单元学习,以问题导向驱动单元学习任务三个方面展开介绍,探讨这三个要素在美术大单元教学中的应用与价值,优化大单元教学,以期提高学生的美术学习成果.

关键词

微课应用/情境创设/问题导向/大单元教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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