科学思维能力培养——钠与水的反应现象本质分析

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中文摘要：遵循理科规律学习是培养学生科学思维能力的有效途径.文章以钠与水的反应现象本质分析为教学案例,给出科学思维建构模型的教学设计方案,对教学流程进行剖析,形成基于实验情境提出问题和假设设计方案,开展实验获取证据以验证假设、修正完善模型再行验证的科学思维建构模型.让学生运用科学思维进行思考,获取自然规律,提升学生观察、获取证据及分析的能力,培养学生的实验探究、模型建构及证据推理等核心素养.

作者：

吴荣华

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作者单位：

福建天晴在线互动科技有限公司

关键词：

钠与水的反应现象高中化学科学思维能力理科规律

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(30)