新课程导学2024，Issue(30) ：56-59.

依托多元活动培养学生数感的基本路径探讨——以"千以内数的认识"为例

洪淑好
新课程导学2024，Issue(30) ：56-59.
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依托多元活动培养学生数感的基本路径探讨——以"千以内数的认识"为例

洪淑好1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门双十中学海沧附属学校庚西分校
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摘要

培养学生数感是发展学生数学核心素养的基本要求.文章对数感进行了概述,并以"千以内数的认识"为例,探讨依托多元活动培养学生数感的基本路径,包括借助多元表征激发数感、建构单位模型发展数感、结合数数活动培养数感、展开深度体验丰富数感、设计趣味练习强化数感等.旨在促进学生的数感落地生根,以期为一线教师教学提供一定的参考和借鉴.

关键词

数感/千以内数/多元化活动/数学核心素养

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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