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依托多元活动培养学生数感的基本路径探讨——以"千以内数的认识"为例
依托多元活动培养学生数感的基本路径探讨——以"千以内数的认识"为例
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中文摘要：
培养学生数感是发展学生数学核心素养的基本要求.文章对数感进行了概述,并以"千以内数的认识"为例,探讨依托多元活动培养学生数感的基本路径,包括借助多元表征激发数感、建构单位模型发展数感、结合数数活动培养数感、展开深度体验丰富数感、设计趣味练习强化数感等.旨在促进学生的数感落地生根,以期为一线教师教学提供一定的参考和借鉴.
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作者：
洪淑好
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作者单位：
福建省厦门双十中学海沧附属学校庚西分校
关键词：
数感
千以内数
多元化活动
数学核心素养
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(30)
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