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小学低段数学非书面作业的设计策略探讨
小学低段数学非书面作业的设计策略探讨
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中文摘要：
在"双减"政策背景下,小学数学作业设计正面临着新的挑战与机遇.非书面作业作为一种创新的教育形式,旨在提升学生的学习兴趣和实践能力.文章首先分析小学低段数学非书面作业的育人价值,其次阐述小学数学非书面作业的设计原则,最后提出"说数学""玩数学""做数学"等非书面作业设计策略.旨在引导学生通过多元化的方式参与数学学习,全面发展学生的数学思维,培养学生的数学核心素养.
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作者：
游晓萍
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作者单位：
福建省云霄县第二实验小学
关键词：
小学低段数学
非书面作业
"双减"政策
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(30)
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