大概念背景下的高中物理大单元教学策略研究

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中文摘要：在大概念背景下,聚焦物理单元核心知识与组织结构化开展教学活动,对凸显物理学科特质,提高学科教学质量具有积极意义.文章立足大概念背景,对高中物理大单元教学策略展开研究,从"聚焦""外显""活化""反馈"四个层面出发,给出教学建议.文章提出,教师可先提炼大概念,确定大单元教学中心,后设计问题链、设置任务群、应用检验单,由此凸显大单元教学结构,指导学生通过系统学习掌握物理学科知识,通过实践检验反思学习上存在不足,促进学生的全面发展.

作者：

金冬华

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作者单位：

江苏省常熟市尚湖高级中学

关键词：

大概念高中物理大单元教学

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(30)