新课程导学2024，Issue(30) ：111-114.

小学数学跨学科主题学习中学生核心素养的提升策略分析

吴玉枝
新课程导学2024，Issue(30) ：111-114.
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小学数学跨学科主题学习中学生核心素养的提升策略分析

吴玉枝1
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作者信息

  • 1. 福建省宁德市屏南县古峰镇第二小学
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摘要

跨学科主题学习以确切的教学主题为中心,组织学生综合应用不同学科知识、技能解决问题,丰富学生的知识技能应用经验,提升学生的核心素养.文章阐述小学数学跨学科主题学习中核心素养的框架及其构成要素,在此基础上,探讨提升学生核心素养的策略.文章提出,教师可通过优化教学设计搭建核心素养的提升框架,通过整合教学资源丰富核心素养的培育内容,通过综合应用教学方法提高核心素养的提升效果,以期提高小学数学跨学科主题学习效果,促进学生的全面发展.

关键词

小学数学/跨学科主题学习/核心素养

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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