新课程导学2024，Issue(32) ：45-48.

基于项目式学习的小学劳动教育"一核五阶"教学模式探索与实践——以项目《圆圆的中秋》为例

陈建平
新课程导学2024，Issue(32) ：45-48.
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基于项目式学习的小学劳动教育"一核五阶"教学模式探索与实践——以项目《圆圆的中秋》为例

陈建平1
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  • 1. 福建省厦门市同安火炬实验小学
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摘要

项目式学习是撬动教与学变革的支点,是体现素养发展取向的学习方式.小学劳动教育在实施过程中存在泛化、窄化、形式化等多种问题.为探索小学劳动教育的有效实践样态,创新小学劳动教育的实施模式,文章以项目式学习为载体,构建了基于项目式学习的小学劳动教育"一核五阶"教学模式,体现了项目式学习、跨学科学习与劳动课程素养目标的内在一致性,既有效推动了劳动教育扎实、深度落地,也为广大一线教师提供一种可借鉴的实践范式.

关键词

项目式学习/小学劳动教育/一核五阶

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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