新课程导学2024，Issue(32) ：80-83.

指向深度学习的高中地理问题式教学设计——以人教版教材"喀斯特地貌"为例

陈美秀
新课程导学2024，Issue(32) ：80-83.
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指向深度学习的高中地理问题式教学设计——以人教版教材"喀斯特地貌"为例

陈美秀1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市杏南中学
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摘要

深度学习是一种强调学习者主动探究、理解、应用和创新的学习方式,强调学习者的主动性和探究精神.问题式教学是一种基于认知规律的教学方法,它有助于激发学生的思维能力、创造力和解决问题的能力,培养学生的深度学习能力.文章围绕课后活动探究"世界最大单口径射电望远镜选址贵州平塘县大窝凼的原因",结合多媒体视频《航拍中国》中的片段,采用问题式教学方式设置探究活动,促进学生地理学科核心素养的发展和深度学习.

关键词

深度学习/问题式教学/喀斯特地貌/高中地理

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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