大概念背景下初中数学大单元教学实践研究

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中文摘要：大单元教学主张引导学生从整体入手,围绕主题将相关联的数学概念、原理及模型整合起来,实现学科内容的整体教学.文章以大概念为背景,研究初中数学大单元教学实践策略,并从教学设计、教学实践、作业布置三个层面出发,探讨教学策略.文章指出,教师可围绕大概念设计教学目标、教学内容、教学评价,为大单元教学的顺利开展提供支持;教师可围绕大概念创设情境、提出问题、组织实践应用活动,提高大单元教学效果;教师可基于大概念背景下的大单元教学主题内容布置阅读与讨论作业,用于巩固教学成果.

作者：

王其桂

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作者单位：

福建省长汀县第三中学

关键词：

大概念初中数学大单元教学

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(32)