新课程导学2024，Issue(32) ：111-114.

跨学科融合背景下的初中地理教学策略研究

付学玲
新课程导学2024，Issue(32) ：111-114.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

跨学科融合背景下的初中地理教学策略研究

付学玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省大方县马场镇中学教育集团
  • 折叠

摘要

在跨学科融合背景下,学科之间的整合与沟通机会增多,有助于培养学生的跨学科学习素养.文章分析跨学科融合背景下的初中地理教学意义,以"挖掘跨学科融合教学契合点、明确跨学科融合教学关联点、提升跨学科融合教学自主性、增强跨学科融合教学的真实性"为目标,通过"梳理教材、创设情境、设计任务、开展实践"手段,钻研跨学科融合背景下的初中地理教学策略,旨在为教师的教学实践提供参考.

关键词

跨学科融合/初中地理/创设情境

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
段落导航相关论文