新课程导学2024，Issue(32) ：115-118.

基于核心素养的小学数学跨学科主题学习活动设计研究

胡盛兰
新课程导学2024，Issue(32) ：115-118.
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基于核心素养的小学数学跨学科主题学习活动设计研究

胡盛兰1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市三元区东安小学
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摘要

设立跨学科主题学习活动,引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题,培养学生的综合能力.全面发展学生的核心素养,应特别重视小学数学跨学科主题学习活动.文章从小学数学跨学科主题学习活动优势切入,探索基于核心素养的小学数学跨学科主题学习活动流程,提出在分析学情、筛选主题、优化指导、多元评价中,使学生分阶段展开跨学科主题学习,针对性地发展核心素养.教师应积极组织小学数学跨学科主题学习活动,使学生在自主活动中获得激励,取得进一步成长.

关键词

核心素养/小学数学/跨学科主题学习

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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