新课程导学2024，Issue(33) ：26-29.

小学京剧立体式"多向循环塔状教学"校本化育人路径探析——以深圳市宝安区弘雅小学京剧教学为例

刘永青
新课程导学2024，Issue(33) ：26-29.
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小学京剧立体式"多向循环塔状教学"校本化育人路径探析——以深圳市宝安区弘雅小学京剧教学为例

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  • 1. 广东省深圳市宝安区弘雅小学
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摘要

文章阐述京剧进课堂的背景,以深圳市宝安区弘雅小学的京剧教学为例,探讨小学京剧立体式"多向循环塔状教学"校本化育人路径.该路径着重从"普及教学—兴趣培养—特长发展"三个层面展开,与"谁来教(师资)—教什么(教学内容)—怎么教(教学方法)"三个维度紧密相连,形成了一个完整的"多向循环塔状教学"体系.旨在通过优化京剧教学方式,提升京剧教学质量,促进学生的全面发展,培养学生的文化素养和审美能力.

关键词

多向循环塔状教学/小学京剧/五步学习法

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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