基于深度教学维度的小学数学学科单元大概念教学措施分析

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中文摘要：随着教育改革的不断深入,小学数学教学正逐步从浅层学习向深度学习转变.文章阐述基于深度教学维度的小学数学学科单元大概念的教学特征,探讨在该维度下实施小学数学学科单元大概念教学的具体措施.这些措施包括:明确大概念,确立单元教学目标;解构大概念,设定单元学习起点;激活大概念,选择单元教学内容;建构大概念,优化单元教学过程;深化大概念,实施单元项目评价.旨在系统构建学生的数学知识体系,有效激发学生的学习兴趣,并全面培养学生的综合能力.

作者：

王雪峰

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作者单位：

福建省惠安县石井小学

关键词：

深度教学小学数学单元大概念教学

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(33)