基于SOLO分类理论的小学数学高阶思维培养策略探析

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中文摘要：小学数学学科具有逻辑性强的特点,由于受到年龄、教学方法等因素的影响,学生对数学知识理解往往不够透彻,思维受到阻碍,教师可运用SOLO分类理论调整教学方法及教学内容,充分发挥SOLO分类理论在小学数学高阶思维培养中的价值.基于此,文章结合实际思考,简要分析SOLO分类理论的基本内涵,接着提出基于SOLO分类理论的小学数学高阶思维培养的有效策略,以期为培养学生高阶思维提供理论意义和实践价值,促进学生的全面发展.

作者：

廖娟

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作者单位：

福建省厦门市集美区高浦小学

关键词：

SOLO分类理论小学数学高阶思维培养

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(33)