新课程学习·中旬2015，Issue(1) ：36-36.

高中数学教学心理化的途径总结

韩富万
新课程学习·中旬2015，Issue(1) ：36-36.
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高中数学教学心理化的途径总结

韩富万1
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作者信息

  • 1. 陕西汉中中学
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摘要

随着素质教育的全面推进，各门学科教学都受到挑战，其中，数学教学受到了前所未有的挑战。由于数学本身的特点，一些复杂的定理以及较难的计算题，使学生总是在课堂上昏昏欲睡，毫无生机。为了解决这一系列的问题，教学心理化的方式逐渐得到了广泛的应用。针对高中数学教学心理化的途径进行了详细的总结。

关键词

高中数学/教学理念/针对性

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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