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在“留白处”无声胜有声--高中数学课堂留白方式探索

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新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学习的主体，让学生在课堂中学会学习。这就需要教师在教学中能够合理地选择教学方法，而“课堂留白”就是一种很好的教学方法，通过“留白”引发学生的思考与探究、想象与联想，让学生向着更广阔的空间发展。对高中数学教学中“课堂留白”的教学方式进行了几点探索。

王梅杰

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山东省济南市历城第一中学

新课导入 设问 探究

2015

新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(1)
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