探究式教学在初中英语语法教学中的优化运用--被动语态教学课例研究

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中文摘要：新课标要求课堂教学应努力引导学生从被动接受知识转为主动探索知识，变“学会”为“会学”。要做到这一点必须培养学生的学习兴趣，让他们主动参与教学活动，注重由学生研究和探索。这种以“学生为主体，教师为主导”的探究式教学模式有利于激活学生的思维，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，促使学生由被动接受知识转变为主动探究知识。同时要求教师为学生创设探索情境，营造探索氛围，评价探究的得失，是一种与新课程理念相切合的教学模式。

作者：

章文标

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作者单位：

浙江省杭州市大关中学

关键词：

探究式学习任务驱动被动语态能力培养小组合作

出版年：

2015

新课程学习·中旬

山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094

ISSN：1674-697X

年,卷(期)：2015.(1)

被引量2
参考文献量1