新课程学习·中旬2015，Issue(1) ：60-60,61.

浅谈学生主体参与型英语教学模式的实践

叶建娣
新课程学习·中旬2015，Issue(1) ：60-60,61.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈学生主体参与型英语教学模式的实践

叶建娣1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江杭州市江南实验学校
  • 折叠

摘要

新课改实施几年来，“学生是课堂教学的主体”已成为教师的普遍共识，但是，从日常教学实践这个层面来说，课堂教学中学生主体意识的缺失仍然严重，学生参与教学活动的范围仅限于课堂；学生参与教学活动的形式仅在于课堂答问；学生参与教学活动的目的仅仅是教师组织教学活动的手段。从新课程理念的主体教学理论出发，通过创设情境、探究整合、解释运用、总结反思这样的教学模式的实践，充分调动了学生在英语课堂教学中主体参与的有效性。

关键词

主体参与型/英语教学/参与模式

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量3
段落导航相关论文