新课程学习·中旬2015，Issue(2) ：4-6.

对课堂教学目标下操作性定义的实践与研究

杜振华
新课程学习·中旬2015，Issue(2) ：4-6.
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对课堂教学目标下操作性定义的实践与研究

杜振华1
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  • 1. 浙江省杭州市第七中学
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摘要

操作性定义是一种强调通过操作来赋予所定义概念内容的方法.主要介绍在教学过程中如何通过对课堂教学目标下操作性定义来提高教师对课堂教学目标的达成度,从而达到提升课堂教学效率的目的.详细论述了对课堂教学目标下操作性定义的注意事项和实施步骤,通过实践与反思总结了操作性定义在课堂教学目标中的优势与缺陷,并结合在教学研究过程中的实践和经验提出了相应的改进措施.

关键词

课堂教学目标/操作性定义/反思与改进

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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