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理性课堂中的感性渗透——高中数学情感教育思路研究

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新课改倡导教学应向素质教育转变,注重开发学生的身心潜能,以形成人的健全个性为根本特征的教育方式.而情感教育作为素质教育的重要组成部分,将其贯穿于高中数学整体教学之中,有助于提高教学质量.鉴于此,通过对情感教育的概念及相关意义的分析,就如何在高中数学课堂融入情感教育展开深入的探讨,以期对高中数学教学实效的提升有所助益.

黄根联

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浙江省浦江县职业技术学校

高中数学 理性课堂 情感渗入 教学思路

2015

新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(2)
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