首页|尊重差异面向全体——例析“滚动”原理在分层教学中的运用

尊重差异面向全体——例析“滚动”原理在分层教学中的运用

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

于艳辉

展开 >

吉林省白山市第一中学

2015

新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(2)