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运用心理策略 优化教学环节
运用心理策略 优化教学环节
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中文摘要：
目前,在英语课堂教学中,很多教师无视学生情感及心理因素,教学超载、师生关系紧张严重影响教学效果.作为教师要结合教育学、心理学,把握学生的心理,运用合理的心理策略,让学生在有限的时间内得到最大的收获.从呈现、操练、巩固三个主要教学环节着手,优化课堂教学环节.
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作者：
何玉芬
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作者单位：
江苏省常州武进区星辰实验学校
关键词：
呈现环节
操练环节
巩固环节
出版年：
2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会
新课程学习·中旬
影响因子：
0.094
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(2)
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