新课程学习·中旬2015，Issue(2) ：257-258.

运用心理策略 优化教学环节

何玉芬
新课程学习·中旬2015，Issue(2) ：257-258.
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运用心理策略 优化教学环节

何玉芬1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州武进区星辰实验学校
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摘要

目前,在英语课堂教学中,很多教师无视学生情感及心理因素,教学超载、师生关系紧张严重影响教学效果.作为教师要结合教育学、心理学,把握学生的心理,运用合理的心理策略,让学生在有限的时间内得到最大的收获.从呈现、操练、巩固三个主要教学环节着手,优化课堂教学环节.

关键词

呈现环节/操练环节/巩固环节

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
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