新课程学习·中旬2015，Issue(2) ：277-280.

回到原点,探索高中地理概念教学的有效策略

向定龙
新课程学习·中旬2015，Issue(2) ：277-280.
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回到原点,探索高中地理概念教学的有效策略

向定龙1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭中学
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摘要

在对两节名师公开课和一组高考试题反思的基础上,阐述高中地理概念的本质、地位、作用以及要达到的教学目标.通过教学实践中的案例,提出了高中地理概念教学的有效策略:引导学生关注地理概念的形成、引导学生进行地理概念之间的比较、引导学生应用地理概念解决具体问题.从本质上把握高中地理概念教学,去除教学功利化,回到教学的原点.

关键词

地理概念/本质/有效策略

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量3
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