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回到原点,探索高中地理概念教学的有效策略
回到原点,探索高中地理概念教学的有效策略
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中文摘要：
在对两节名师公开课和一组高考试题反思的基础上,阐述高中地理概念的本质、地位、作用以及要达到的教学目标.通过教学实践中的案例,提出了高中地理概念教学的有效策略:引导学生关注地理概念的形成、引导学生进行地理概念之间的比较、引导学生应用地理概念解决具体问题.从本质上把握高中地理概念教学,去除教学功利化,回到教学的原点.
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作者：
向定龙
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作者单位：
浙江省杭州市余杭中学
关键词：
地理概念
本质
有效策略
出版年：
2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会
新课程学习·中旬
影响因子：
0.094
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(2)
参考文献量
3
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