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高中数学课堂教学中“问题导学法”的运用

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“学起于思，思源于疑”，可以说问题是学生学习的重要动因。而“问题导学法”是以“问题”为中心，以发现、分析和解决问题为基本教学环节，教学中通过引导学生进行问题探索激发学生积极学习，并促使学生在解决问题的过程中主动构建知识，提高课堂教学效率。结合教学实例就“问题导学法”在高中数学教学中的运用加以探讨。

甄义华

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山东省济南市历城第一中学

问题 兴趣 质疑

2015

新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(3)
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