新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：128-129.

创设化学教学情境，提高课堂有效性

陈麟
新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：128-129.
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创设化学教学情境，提高课堂有效性

陈麟1
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作者信息

  • 1. 福建省福鼎市第六中学
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摘要

情境教学是指教师在教学活动中，引入或创设形象生动的教学情境，帮助学生理解教学内容，从而引起学生一定程度上的态度体验，让学生的情感、态度和价值观等得到优化和发展的教学方法。高中化学鲁科版教材中设计增加了如联想质疑、观察思考、交流研讨等活动性栏目。在教学中教师应如何根据这些栏目内容和结构特点，创设各种适宜的、有价值的教学情境，做到以“情”为中介激发学生学习兴趣，促进学生的科学发展？这就要求教师不仅要对教学认识做到科学有序的把握，对情感和艺术认知也必须有准确的把握。

关键词

教学情境/课堂/兴趣

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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