摘要
在理论上，以最近发展区理论和知识建构理论为基础，力图构建出数字化环境下初中数学的教学设计新框架，让学生在知识感知、建构、应用三层进展中推进深度探究学习；在技术层面上，以iPad为数字化学习硬件，以网易博客圈子和南京市教育信息化公共服务平台为学习平台，并引入多款APP，充分发挥数字化学习方式在多媒体和人机交互等方面的优势。经过两年的教学实践发现，学生对这样的教学方式很感兴趣，而且能够很快适应。该设计的特色主要体现在：多样化的活动方式，拓宽感知深度和广度；跨时空的交流方式，促使互动即时而高效；面对面的课堂建构，加深问题探究与理解；分层次的个性练习，保障新知巩固与应用。
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