新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：68-68.

浅谈新课改之后的初中生物教学

张明林
新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：68-68.
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浅谈新课改之后的初中生物教学

张明林1
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作者信息

  • 1. 四川凉山新街中学
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摘要

生物是一门实验性学科，可在一定程度上培养学生的动手能力和严密的逻辑思维。所以在新课改背景下，需要更加重视生物教学的改革。同时，对初中生物教师也提出了有关要求，要求教师在教学方式上进行多种尝试，旨在提升生物课堂的教学效率。

关键词

个性化教学/性别差异/背景差异

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
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