新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：172-172,173.

走出情景创设误区，提升初中思品课堂教学有效性

马玉芬
新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：172-172,173.
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走出情景创设误区，提升初中思品课堂教学有效性

马玉芬1
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  • 1. 江苏省常熟市莫城中学
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摘要

伴随着新课程改革的日渐深入，一系列教学新方略被广泛应用到课堂中，不仅符合新课改的相关内容要求，而且对于提升课堂教学效率意义重大。受新课改的驱使，情景教学法在初中思品课堂得到广泛推行，在取得良好成效的同时难免会出现某些弊端、误区。以初中思品课堂教学的情景创设为研究对象，概述了情景创设的基本内容，剖析了初中思品课堂教学实践中的一些情景创设误区，旨在走出情景创设误区、找寻提升思品课堂教学有效性的针对策略。

关键词

课堂教学/误区剖析/针对策略

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量4
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