走出情景创设误区，提升初中思品课堂教学有效性

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中文摘要：伴随着新课程改革的日渐深入，一系列教学新方略被广泛应用到课堂中，不仅符合新课改的相关内容要求，而且对于提升课堂教学效率意义重大。受新课改的驱使，情景教学法在初中思品课堂得到广泛推行，在取得良好成效的同时难免会出现某些弊端、误区。以初中思品课堂教学的情景创设为研究对象，概述了情景创设的基本内容，剖析了初中思品课堂教学实践中的一些情景创设误区，旨在走出情景创设误区、找寻提升思品课堂教学有效性的针对策略。

作者：

马玉芬

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作者单位：

江苏省常熟市莫城中学

关键词：

课堂教学误区剖析针对策略

出版年：

2015

新课程学习·中旬

山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094

ISSN：1674-697X

年,卷(期)：2015.(3)

参考文献量4