新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：191-191.

基于启发探究的高中化学课堂教学

黄邵玲
新课程学习·中旬2015，Issue(3) ：191-191.
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基于启发探究的高中化学课堂教学

黄邵玲1
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作者信息

  • 1. 福建省惠安高级中学
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摘要

化学作为一门与其他学科不同的自然科学，不仅局限于公式的记忆，它更强调动手能力。在实验中则强调实验过程的严谨性，而学生实验能力的获得就需要教师发挥引导才能，运用启发探究的模式来提高学生的上课效率。

关键词

启发探究/教学方式/分组练习

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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