新课程学习·中旬2015，Issue(4) ：187-187.

分层次教学在大学数学教学中的改革研究

张昊
新课程学习·中旬2015，Issue(4) ：187-187.
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分层次教学在大学数学教学中的改革研究

张昊1
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作者信息

  • 1. 太原师范学院数学系
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摘要

同一班级的学生，因不同的成长环境、个人智力、理解力方面等的差异，均会存在不同的学习差异。如果对这些学习程度大不相同的学生实施同样的教学方式，那么势必会影响教学效率。因此，针对不同的学生应实施分层次教学法，因材施教，从而提高教学质量。

关键词

分层次教学/因材施教/个体差异

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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