新课程学习·中旬2015，Issue(4) ：32-32.

初中生物教学以生成促高效

龙爱华
新课程学习·中旬2015，Issue(4) ：32-32.
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初中生物教学以生成促高效

龙爱华1
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作者信息

  • 1. 甘肃省张掖市山丹县第二中学
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摘要

知识的生成是一个动态发展的过程，这就要求教师必须摒弃传统的死记硬背和照本宣科式的封闭课堂，代之以学生主动探索和认知的互动生成课堂，这样才能达到以主动驱被动、以生成促高效的教学目的。

关键词

初中生物/生成/动态/优化/质疑

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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