随着基础教育课程改革的不断深入、教育教学理念的不断更新，现今时代要求班主任成为学生学习的全能引导者。不仅要成为外部信息的获取者和整理者，还要成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，更要成为学生潜能的关注者、开发者和引导者，成为学生的人生引导者。结合管理实践，从班级管理入手，提出了通过转变教育策略，注重教室布置，建立班会课体系，凝聚家校合力，创新利用小组合作等手段营造良好的班级氛围，开发学生潜能，激活学生的内在潜力，构建和谐班级。同时，和谐健康的班集体反过来又有助于开发和激活学生内在的潜能。
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