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质疑能力巧培养 阅读教学提效率

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《义务教育语文课程标准》明确指出:"阅读是一种探究性、创造性行为,是教师引导学生感受、想象、理解、评价、鉴定文本的过程的所谓探究性阅读."为此,在阅读教学中应该注意引导学生质疑,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力.

薛芳芳

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浙江省金华市浦江县实验小学教育集团檀溪校区

阅读 质疑 解疑

2015

新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(5)
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