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初中科学教学中错误资源的成因分析及利用价值

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错误作为珍贵的教学资源是可遇不可求的,教师要敏于捕捉学生认知过程中的错误,分析成因,善于利用,让错误成为实现新课标的宝贵资源.

徐承国

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浙江省淳安县汾口镇初级中学

科学教学 错误资源 成因分析 利用价值

2015

新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(5)
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