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小学生经典诵读现状及教学策略研究

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通过对古今经典诵读的整体反思,发现当前小学生经典诵读的问题主要在于两方面:一是学生对经典的认识不够,背诵困难;二是教师对诵读的目标模糊,指导不力.为了解决好这些问题,教师需要从小学生经典诵读的认知过程入手,分析影响这一过程的知识经验,探究其认知对象,如韵律、图像、情感等,从而总结出小学生经典诵读的认知机制,并提出几点教学策略.

陈媛媛

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湖南省衡阳市祝融小学

小学生 经典诵读 认知过程 教学策略

2015

新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(5)
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