新课程学习·中旬2015，Issue(5) ：174.

小学生经典诵读现状及教学策略研究

陈媛媛
新课程学习·中旬2015，Issue(5) ：174.
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小学生经典诵读现状及教学策略研究

陈媛媛1
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作者信息

  • 1. 湖南省衡阳市祝融小学
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摘要

通过对古今经典诵读的整体反思,发现当前小学生经典诵读的问题主要在于两方面:一是学生对经典的认识不够,背诵困难;二是教师对诵读的目标模糊,指导不力.为了解决好这些问题,教师需要从小学生经典诵读的认知过程入手,分析影响这一过程的知识经验,探究其认知对象,如韵律、图像、情感等,从而总结出小学生经典诵读的认知机制,并提出几点教学策略.

关键词

小学生/经典诵读/认知过程/教学策略

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出版年

2015
新课程学习·中旬
山西省期刊协会

新课程学习·中旬

影响因子：0.094
ISSN：1674-697X
被引量1
参考文献量1
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