新课程研究(中旬-双)2022，Issue(2) ：1-4.

集团化办学的意义、困境与出路

权宏 刘华 程芳艳
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(2) ：1-4.
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集团化办学的意义、困境与出路

权宏 1刘华 1程芳艳2
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作者信息

  • 1. 广东省广州市番禺区南村中学
  • 2. 广东省广州市番禺区南村中学,广东 广州510000
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摘要

随着改革的深入发展,不少教育集团暴露出多方面的问题,影响着集团各成员校之间的教育教研活动开展,薄弱成员校难以在名校指导和引领下建立高效的教研组织架构,更难以帮助教师实现专业成长、提升教师队伍水平.因此,文章对集团化办学的困境进行了剖析,探讨集团化办学背景下集团内各校该如何加强校际教研交流,名校该如何引领薄弱成员校的科组建设,以求促进教育集团整体教育水平的提升.

关键词

集团化办学/科组建设/教研活动/教师专业成长

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基金项目

全国教育科学十三五规划2019年度教育部重点课题(DHA190430)

出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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