新课程研究(中旬-双)2022，Issue(2) ：84-86.

"双减"背景下小学英语课堂教学增效的途径探究

姜晓雯
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(2) ：84-86.
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"双减"背景下小学英语课堂教学增效的途径探究

姜晓雯1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市苍梧小学教学教研处,江苏连云港222000
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摘要

"双减"政策的出台与逐步落实,有效减轻了小学生的课业负担和课外辅导压力,但英语教师在对课业做减法的同时,更应着眼于增效,探索高效的英语教学模式.文章指出,在小学英语教学中,教师要探讨能够有效激发学生自主学习积极性、增强其英语学习兴趣的方法,培养学生的英语思维习惯和能力,鼓励他们用英语去思考、想象、表达,在促进学生英语素养发展的同时实现英语教学增效.

关键词

小学英语/"双减"政策/赋能增效

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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