新课程研究(中旬-双)2022，Issue(2) ：114-116.

略谈"双减"背景下的小学数学作业设计

瞿枚
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(2) ：114-116.
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略谈"双减"背景下的小学数学作业设计

瞿枚1
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作者信息

  • 1. 福州教育学院附属第二小学教育集团,福建 福州350000
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摘要

目前,控量减负、创新增效已成为小学教师的共识,在"双减"背景下,优化小学数学作业设计的呼声也越来越高.为保证学生身心健康成长,小学数学作业设计须减负增效,并且应当合理分层、突出实践,通过改变作业的结构、内容来减轻小学生的身心压力.

关键词

"双减"/小学数学/作业设计

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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