教学情境在小学科学教学中的创设原则与策略

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中文摘要：小学科学是培养学生科学素养、科学思维和科学能力的重要学科,对培养未来的科技人才和创新型人才有着重要的作用.随着新课程改革的顺利推进,小学科学课程的教学理念已经由教师的"教"转变为学生的"学",教师要善于创设不同类型的教学情境,促使教学内容与学生的生活相结合、与学生的认知相结合、与学生的兴趣相结合,以此有效促进学生在积极主动地建构科学知识的同时,获得丰富的情感体验,从而收到理想的教学效果.

作者：

陈文婧、范亚婷

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作者单位：

信阳师范学院教师教育学院河南信阳464000

河南省上蔡县第三小学河南驻马店463000

关键词：

教学情境小学科学情境创设

出版年：

2022

新课程研究(中旬-双)

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2022.(3)

参考文献量2